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Schule und Orchester

Aspekte des Zusammenspiels von schulischer und außerschulischer Musikvermittlung in kooperativer Projektarbeit

von Peter Mall
ISBN: 978-3-95786-078-1
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Verkaufspreis29,80 €
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Forum Musikpädagogik, Band 135 (Hrsg. Kraemer, Rudolf-Dieter) 
· Unterreihe Augsburger Schriften (Hrsg. Kraemer, Rudolf-Dieter)
  • 216 Seiten, Abbildungen: ca. 6 Abbildungen, teils farbig, Paperback
  • Format 24,0 x 17,0 cm
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsdatum: 18.08.2016



Blick ins Buch

Wie kann außerschulische Musikvermittlung und Konzertpädagogik zur musikalischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen beitragen? Kann der Musikunterricht durch außerschulische Angebote bereichert werden, und welche Voraussetzungen sind dafür notwendig, dass Schulen und Orchester kooperieren können? Sind Lehrende und Musiker(innen) schließlich bereit für eine Zusammenarbeit?
Das Buch untersucht die Geschichte der Zusammenarbeit von Schulen und Orchestern über die letzten 100 Jahre und entwickelt daraus Argumente für eine engere Kooperation beider Institutionen bzw. für die Integration schulischer und außerschulischer Lernfelder und bietet darüber hinaus Ansätze für deren Umsetzung. In einer mehrdimensionalen empirischen Untersuchung werden die Wirkung von Musikvermittlungsprojekten auf das musikalische Selbstkonzept und die musikalische Lern- und Leistungsmotivation von Lernenden sowie subjektive Theorien zu Gelingensbedingungen kooperativer Projektarbeit von Lehrenden und Musiker(inne)n untersucht.

Peter Mall studierte Musik in Kassel (GHK) und Trossingen (MH). 1999 Abschluss zum Diplom-Musiklehrer (Gitarre). Danach Lehrer für Gitarre, Ensemble und Klassenmusizieren an Musikschulen. 2015 Promotion in Musikpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seit Januar 2015 ist er Mitarbeiter im EU-Projekt "Sounding Ways into Mathematics" an der HfMDK Frankfurt. Interessenschwerpunkte sind integrative Konzepte des schulischen und außerschulischen Musiklernens, Musikvermittlung, Musik und Medien.

Vielen Dank für Ihr Interesse an diesem Titel.
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